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　　膠東在線4月29日訊 新春伊始一場突如其來的肺炎疫情打亂了中國人民乃至世界人民的正常生活。從開始的不了解不知道，到后來嗅到危險(xiǎn)信號，再到全國人民共同居家抗疫，人們經(jīng)歷了從不在乎，到害怕甚至恐懼，再到恢復(fù)理性思考，直至今天中國抗疫階段性勝利。疫情和長期居家生活帶給大家很多思考：你如何對待生命？你如何對待工作學(xué)習(xí)？你如何對待生活？······

　　——題記

　　作為芝罘區(qū)校區(qū)黨員，數(shù)學(xué)老師兼班主任的李海玲老師堅(jiān)信：每一份付出都會有回報(bào)，每一份努力都不會被辜負(fù)！

李海玲老師

　　在整個(gè)寒假和線上學(xué)習(xí)的兩個(gè)多月里，她和所有的班主任老師一樣有著相同的經(jīng)歷：假期每周指導(dǎo)孩子居家學(xué)習(xí)；線上每日關(guān)注各科的課堂，課間活動(dòng)，記錄上交各種表格文件。同時(shí)，她盡全力做好本職工作，積極參與各種學(xué)習(xí)，為不斷提升自己作了很多努力。

線上教學(xué)

　　這個(gè)寒假異常的短暫

　　作為初二、3班的班主任，寒假每周李老師都對孩子居家學(xué)習(xí)進(jìn)行提醒。在意識到武漢疫情危險(xiǎn)的第一時(shí)間(1月21日)上傳qq群提醒家長和孩子注意安全，1月23日學(xué)校開始組織班主任對家長和孩子進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)，和所有班主任一樣自1月24日開始每天都要收集班級孩子的身體情況和位置信息，制表上傳學(xué)校。無限期的宅家，大家都會經(jīng)歷這樣的過程，開始兩三天還好，但一個(gè)周后就感覺無聊乏味，時(shí)間更久會更難受。作為初二數(shù)學(xué)備課組長的李老師當(dāng)機(jī)立斷，先把新學(xué)期的學(xué)校作業(yè)本準(zhǔn)備好，每日工作就是選題，掃描，排版，一坐就是半天。對于一個(gè)腰不好的人而言，長時(shí)間坐著加重腰疼，但居家時(shí)間不那么難熬了，而且還為新學(xué)期教學(xué)做好了準(zhǔn)備，李老師每天依然堅(jiān)持著。與此同時(shí)李老師提前對新學(xué)期的課程進(jìn)行備課。疫情仍在持續(xù)，第二章內(nèi)容備了一部分時(shí)，學(xué)校部署開展線上“停課不停學(xué)”教學(xué)，此時(shí)離寒假快結(jié)束只有十幾天。李老師提前開始研究各種直播軟件：qq視頻，騰訊直播，釘釘，希沃直播，微講師課堂，···，在最終學(xué)校選定釘釘后，開始認(rèn)真研究每項(xiàng)功能的使用。

備課材料

　　這個(gè)寒假異常的漫長

　　往常開學(xué)第一二個(gè)周是最忙的時(shí)候。居家上網(wǎng)課的前一個(gè)周李老師就已經(jīng)開始忙了起來。其一是調(diào)試軟件，幫助很多咨詢軟件方面問題的老師。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要手寫呈現(xiàn)過程，開始只有電腦的情況下，盡量通過課件展示，也因此加大工作量，書寫問題還是沒法解決。李老師開始使用手機(jī)發(fā)現(xiàn)光線不好還容易虛化抖動(dòng)。后來試著用了普通電腦外掛的攝像頭連接筆記本直播手寫，堅(jiān)持到手寫板到貨，手寫問題得以基本解決。其二，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，李老師認(rèn)真對待每一次線上授課，認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)和檢測，及時(shí)與學(xué)生溝通，指出學(xué)生存在的問題，為學(xué)生解答疑惑。初二的孩子正是最叛逆的且容易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)候，及時(shí)和家長溝通，對孩子監(jiān)督鼓勵(lì)表揚(yáng)各種方式輪番上陣。對課堂積極發(fā)言和作業(yè)優(yōu)秀的孩子大加贊賞，對進(jìn)步的孩子不吝表揚(yáng)贊美之言。李老師的數(shù)學(xué)課前總不時(shí)有一些勵(lì)志和學(xué)習(xí)方法分享，并利用班會課和每周課前小班會對孩子們進(jìn)行居家生活學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

課堂每日分享

　　線上教學(xué)把老師們的工作時(shí)長從以前早晨7點(diǎn)到下午5:30延展成了現(xiàn)在的從早上到晚上，李老師也不例外，經(jīng)常中午休息時(shí)間或者晚上九、十點(diǎn)還在給孩子答疑，甚至晚上十一點(diǎn)多還在批改作業(yè)。另外一延再延的開學(xué)讓“家庭戰(zhàn)爭”時(shí)有發(fā)生。部分家長不知如何是好，尋求李老師幫助時(shí)，她總是想盡辦法，并和家長共商解決孩子居家“學(xué)習(xí)大戰(zhàn)”問題。另外及時(shí)開展線上家校溝通會，解決家長在孩子居家學(xué)習(xí)遇到的問題和疑惑，用優(yōu)秀的孩子和家長的例子與家長共勉，家長們反響很好，孩子們也深受啟發(fā)。邀請家長們共同為班級出謀劃策。李老師也感謝家長們的信任和支持，工作中累并快樂著。

與家長和學(xué)生交流

　　李老師善用班級優(yōu)化大師，qq群公告、群管家和釘釘群的智能群助手協(xié)助進(jìn)行居家建議、安全提醒、課堂提醒，還自己編了順口溜“三字經(jīng)”，利用qq群接龍?zhí)嵝鸭议L監(jiān)督孩子提交作業(yè)。每天的課堂情況、兩操和班班唱截圖或錄視頻，讓家長了解孩子情況并適當(dāng)關(guān)注。

發(fā)布有趣的通知

　　在完成學(xué)校日常教學(xué)、教研和班級管理任務(wù)的同時(shí)，李老師還積極利用便利的網(wǎng)絡(luò)條件在晚上和周末時(shí)間參加線上班主任培訓(xùn)、家長培訓(xùn)還有數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，李老師勵(lì)志做一個(gè)有情懷的老師，寒假開始讀書，并認(rèn)真閱讀管理類的書籍，班主任成長和學(xué)科教學(xué)的書籍，充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，她的床頭、書桌都擺著最近看的書。