“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉”，牟平一中慕連鳳老師在平凡的崗位上已經默默耕耘了21個春秋，培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　　一、快樂教書、涵養(yǎng)學識，做“專業(yè)型”教師。

　　每天清晨，早早來到學校，踏著“校園之聲”的青春旋律，呼吸著綠樹芳菲的醉人幽香，聽著同學們朗朗的讀書聲，她深深地感到“做一名老師，真好！”

　　現代教學技術和教育理念的發(fā)展對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求，慕連鳳老師如饑似渴地學習先進的教育理論并付諸實踐�！秾W習中心教學論》《思維第一：全面提升學習力》《課堂觀察：走向專業(yè)的聽評課》等書籍成為她進步的階梯。她先后在《教育學文摘》上發(fā)表《春在笙簫散盡后》《如何培養(yǎng)學生的思維能力》等多篇文章。她執(zhí)講的《正確對待保健食品》《羧酸》在山東省高中化學優(yōu)質課評選中獲得一等獎，主持的市級“十三五”課題“普通高中化學德育工作現狀調查研究”已結題，“十四五”市級課題“核心素養(yǎng)導向下的高中化學情境化教學策略研究”已立項。

　　同時，她還將理論與實踐相結合，將這些科研成果落實到課堂中。作為學校的骨干教師，她肩負著培養(yǎng)清北苗子的重任，她精心研究《普通高中化學課程標準》《中國高考評價體系》等，把握高考動向，反復打磨課堂教學環(huán)節(jié)，不斷提高教育教學能力。為減輕學生負擔，使訓練更加精準有效，她先跳入題海，為學生精選出有價值的題目；為打開學生的眼界，她潛心研究大學教材，找到與高中教學的契合點，以恰當的方式滲透給學生，幫助學生站得高看得遠。學生們喜歡上她的課，因為她的課堂和諧高效，師生可以平等對話交流，有溫度有情懷。多年來，她將一批批優(yōu)秀的學子送入清華、北大、浙大等知名院校。

　　二、真心相待、勤懇育人，做“導師型”教師。

　　她喜歡和學生在一起。一起上課，探討新知、思維碰撞；周記交流，分享他們的喜樂憂愁；一起活動，拍他們的青春笑臉……

　　她把自己當做學生的一面鏡子，加強個人修養(yǎng)，時刻注意自己的言行舉止，處處以身作則，從日常生活的點滴小事入手，潛移默化地影響學生。慢慢地，同學們學會了關愛、尊重和奉獻，在和諧幸福的班級氛圍中快樂成長。

　　她時常和學生聊天談心。通過交流，發(fā)現學生學習上的變化、思想上的困惑、生活上的困難。當發(fā)現班里學生家里經濟條件不好，常穿著一雙破舊的鞋子上學時，她會送給學生一雙新鞋子；當得知學生因父母關系緊張而焦慮時，她及時與家長聯(lián)系，多次家訪，調解矛盾；當有住宿的孩子半夜從床上掉下來受傷時，她連夜趕到學校，開車帶學生到醫(yī)院治療；當有的學生情緒狀態(tài)不好時，她便陪著聊天、散步，開解疏通，用愛幫助學生走出陰霾……循序漸進的引導、細致入微的關懷，一個個細節(jié)、一點點感動贏得了學生的心。班級各項工作開展得有聲有色，她也成為了學生的良師益友。

　　三、熱情助人、共同成長，做“同伴式”教師。

　　一個人走得快，一群人才走得遠。慕老師說她的成長離不開老教師的幫助，現在她作為學校的骨干教師，也熱心地幫助青年教師成長。她積極主動地開展幫扶工作，通過公開課、示范課、講座、談心交流等形式，幫助青年教師在新課程改革、教學管理、課堂研究等方面快速成長。

　　每個學期伊始，她走進每一位青年教師的課堂，幫助老師診斷教學情況；組內老師外出講公開課，她總是不遺余力地從教材分析、教學理念、教學設計、教學技術等方面幫助老師打磨每一個環(huán)節(jié)。

　　作為教研組長，她帶領組內老師開展各種各樣的學生活動，如家庭小實驗展評、化學實驗大賽、化學趣味知識賽等；在學校率先開展“觀察量表”聽評課，在課堂實行“課堂任務清單”等，得到領導的高度肯定。她所領導的化學組風清氣正、團結一心，同事關系和諧融洽，青年教師茁壯成長。在各級各類比賽中都創(chuàng)造佳績，組內多名教師獲得市優(yōu)質課，在市直學校教學大比武活動中，兩名教師獲得一等獎。經過不懈的付出和努力，我校被評為煙臺市高中化學示范基地和煙臺市高中化學課程基地。

　　一個精神燦爛的人可以活成一座花園，一個精神燦爛的群體可以活成一個傳奇。慕連鳳老師正與她的同事們一起攜手并肩，書寫他們教學生涯的傳奇！