膠東在線4月14日訊（通訊員 畢華靜 實習編輯 王夢婷）4月10日至11日，孫忠華煙臺教育名家工作室在牟平育英藝術中學開展為期一天半的深度研修活動。本次活動集學術講座、課例展示、多維研討于一體，特邀高校學者、教研專家與一線教師共話語文教育革新之道。牟平育英藝術中學全體教師、孫忠華教育名家工作室全體成員、網(wǎng)絡成員以及其他學校報名教師近200人參加了活動。

　　黨委書記、校長曲有強參加會議并致辭，向各位專家和參訓老師表示歡迎和謝意。紀委書記譚富政主持開場并深度協(xié)調溝通了各項活動，學校從各個方面保障活動的順利開展。工作室主持人孫忠華老師主持了工作室活動。

　　活動首日，魯東大學人文學院馮海霞教授直擊教師科研意識薄弱的現(xiàn)實困境。馮教授特別強調，教師應立足學生真實需求，將教學設計轉化為研究課題，在實踐中實現(xiàn)專業(yè)成長的蝶變。工作室主持人孫忠華老師從教師的理論素養(yǎng)、研訓一體、以研促教、成果轉化等角度進行了總結。

　　次日上午，山東師范大學潘慶玉教授通過經(jīng)典課例，生動詮釋《新課程視野下教師專業(yè)成長的進階與超越》。針對新高考命題趨勢，潘教授提出"五重轉向"：從知識灌輸轉向深度整合，從單科思維轉向跨界融通，以高階問題鏈驅動思維進階，讓課堂真正成為學生思辨的學堂。工作室主持人孫忠華老師從教師的課程意識、跨學科素養(yǎng)、教學評一致性、以寫作促成長等角度進行了總結。

　　當日下午迎來雙重智慧交鋒。牟平育英藝術中學王召杰老師執(zhí)教的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，以"擬文題—探志向—解緣由—越千年"四重任務構建文化傳承脈絡，現(xiàn)場還原傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。其創(chuàng)新教學設計引發(fā)工作室成員熱議，評課環(huán)節(jié)中，工作室全體成員進行了深度評課。

　　隨后，煙臺市教研員楊振賢老師立足《課堂教學中的研究精神》，以《再別康橋》文本細讀為例，強調課堂教學要深入淺出，課堂教學的研究精神體現(xiàn)在對文本的解讀。他特別提醒教育者辯證看待技術賦能，在AI浪潮中堅守思維訓練核心，讓語文課綻放"文化之美與思維之光"。

　　本次活動通過理論引領與實踐示范的雙向奔赴，為牟平育英藝術中學教師搭建起專業(yè)成長的立交橋，助力教師在新課改浪潮中勇立潮頭。