膠東在線(xiàn)1月5日訊(通訊員 董廣云)全國(guó)職業(yè)院校技能大賽作為我國(guó)職業(yè)教育一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，有力地推動(dòng)了產(chǎn)教融合、校企合作，深化了職業(yè)教育教學(xué)改革，促進(jìn)了人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合，增強(qiáng)了職業(yè)教育的影響力和吸引力。山東省萊陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校以技能大賽為引領(lǐng)，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式、推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，探索出了基于現(xiàn)代學(xué)徒制各具專(zhuān)業(yè)特色的醫(yī)藥衛(wèi)生人才培養(yǎng)新模式。

　　一、立德樹(shù)人，大賽錘煉學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)

　　工匠精神，是新時(shí)代優(yōu)秀勞動(dòng)者的標(biāo)簽，有溫度的健康服務(wù)，是當(dāng)代醫(yī)學(xué)生使命。萊陽(yáng)衛(wèi)校堅(jiān)持以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，構(gòu)建了德育素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、公民素養(yǎng)“四位一體”素養(yǎng)教育體系，打造了以“精于業(yè),誠(chéng)于心”為內(nèi)涵的精誠(chéng)文化和德育品牌，致力于職業(yè)精神和工匠精神的培育，學(xué)生綜合素養(yǎng)顯著提升。從校賽、市賽到省賽、國(guó)賽一路披荊斬棘走過(guò)來(lái)的同學(xué)，獲得了蛻變式的成長(zhǎng)，畢業(yè)以后成為行業(yè)的佼佼者，考取本科院校、事業(yè)單位、三級(jí)醫(yī)院，取得很好的職業(yè)定位和人生發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)出的46名大賽冠軍，有5名回到學(xué)校擔(dān)任指導(dǎo)教師，融入職業(yè)教育大集體，為職教發(fā)展?jié)补嗪顾�，彰顯職業(yè)教育魅力和風(fēng)采。

　　二、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，大賽創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系

　　每個(gè)賽項(xiàng)的背后，都蘊(yùn)含了行業(yè)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)思想，他們想傳遞的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。萊陽(yáng)衛(wèi)校充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)引領(lǐng)改革突破作用，逐步形成了“醫(yī)教協(xié)同、特色發(fā)展”實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，包括“訓(xùn)賽證結(jié)合、能力進(jìn)階”的實(shí)訓(xùn)課程體系，“校院(企)融合，雙師互動(dòng)”的實(shí)訓(xùn)保障體系，基于“診改”理念的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。2018年，學(xué)校獲批教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位；2019年，學(xué)校成功申報(bào)老年照護(hù)等3個(gè)“1+X”證書(shū)試點(diǎn)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，校院(企)深度融合，共同制定人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建課程體系、開(kāi)發(fā)活頁(yè)教材，創(chuàng)新基于“標(biāo)準(zhǔn)化病人”的“理-虛-實(shí)”一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，積極探索專(zhuān)業(yè)教學(xué)、技能比賽與“1+X”證書(shū)融合發(fā)展的有效途徑，形成了基于現(xiàn)代學(xué)徒制的醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)新模式。2019年，姜雯參加全國(guó)職業(yè)院校護(hù)理技能(緊急救護(hù)、老年護(hù)理)“賽證融通”邀請(qǐng)賽中獲得第一名的好成績(jī)；300名學(xué)生參加并獲得“1+X”證書(shū)。

　　三、創(chuàng)新融合，大賽推動(dòng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。學(xué)校始終把教師培養(yǎng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，將醫(yī)學(xué)人文精神逐步轉(zhuǎn)化為教師人格特質(zhì)的一部分，是新時(shí)代對(duì)醫(yī)學(xué)教育工作者提出的更高要求。學(xué)校以科研為引領(lǐng)，以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，組建了護(hù)理健康等3個(gè)專(zhuān)業(yè)群結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，實(shí)施模塊化教學(xué)，持續(xù)提升雙師團(tuán)隊(duì)綜合能力。成功培育省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)名師工作室、齊魯名校長(zhǎng)、省級(jí)青年技能名師、省級(jí)技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)。申報(bào)省級(jí)精品資源共享課7門(mén)、主持省級(jí)教改課題7項(xiàng)、獲得省級(jí)教學(xué)成果一二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，參與完成國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。19人在省級(jí)以上行業(yè)學(xué)會(huì)任職。主編規(guī)劃教材37部。參加教師能力大賽，獲獎(jiǎng)64項(xiàng)。

　　四、示范引領(lǐng)，大賽助力健康中國(guó)服務(wù)

　　學(xué)校關(guān)注大賽，更關(guān)注大賽帶來(lái)的社會(huì)服務(wù)能力的提升，通過(guò)學(xué)校醫(yī)院、司法鑒定所為社會(huì)提供了診療、培訓(xùn)、健康教育、司法鑒定等服務(wù)；依托六大專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色和資源，學(xué)校承辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、省市級(jí)各類(lèi)技能大賽、班主任大賽20次；參加了教育部云南怒江職教扶貧項(xiàng)目，承擔(dān)了青海海北州、西藏昌都市等教育幫扶任務(wù)。學(xué)校12次受邀參加全國(guó)、全省會(huì)議并作大賽經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。吸引上海健康醫(yī)學(xué)院等13所院校先后到校學(xué)習(xí)交流大賽經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校大賽成果在中央電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)、新華網(wǎng)、現(xiàn)代職業(yè)教育網(wǎng)廣泛報(bào)道。