溫州網(wǎng)訊（通訊員 葉錫環(huán)）針對當(dāng)代大學(xué)生個性鮮明、需求多元的特點，溫州商學(xué)院秉持“最優(yōu)服務(wù)學(xué)生”理念，推行分層分類、課內(nèi)外一體化的體育教學(xué)體系，實現(xiàn)競技成績、學(xué)業(yè)提升與綜合素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。近三年，該校在省級以上賽事中斬獲100余項獎項，捧得省大運(yùn)會最高獎項“校長杯”，校運(yùn)動隊培養(yǎng)十余名考研成功學(xué)生，充分彰顯了體育育人的獨(dú)特價值。

　　破局：分層教學(xué)激活體育育人新動能

　　面對“00后”大學(xué)生個性化發(fā)展需求，溫州商學(xué)院打破傳統(tǒng)“一刀切”體育教學(xué)模式，構(gòu)建起“基礎(chǔ)普及+特長培養(yǎng)”的雙軌體系。學(xué)校精心打造了27門體育選項課，覆蓋傳統(tǒng)競技與新興運(yùn)動項目，充分滿足不同學(xué)生的興趣愛好，而更具創(chuàng)新性的是針對運(yùn)動特長生的19門訓(xùn)練課——入選校隊的學(xué)生通過系統(tǒng)化訓(xùn)練可置換體育必修學(xué)分，這一機(jī)制既尊重學(xué)生成長規(guī)律，又為競技體育儲備人才。

　　21級的小李同學(xué)原本身體素質(zhì)出色，但在傳統(tǒng)體育課上“吃不飽”。自從參加了田徑訓(xùn)練課，他的潛能被充分激發(fā)，不僅在訓(xùn)練中多次打破校運(yùn)會記錄，還代表學(xué)校參加省級田徑賽事，斬獲優(yōu)異成績，實現(xiàn)了自我價值的飛躍。

　　“過去體育課是‘要我練’，現(xiàn)在是‘我要練’。”該校田徑隊主教練張孟潔表示。數(shù)據(jù)顯示，該校體育課程選課滿意率連續(xù)三年達(dá)98%以上，校運(yùn)動隊規(guī)模從2019年的6支擴(kuò)展至17支，運(yùn)動員人數(shù)增長3倍。

　　分層分類的教學(xué)改革不僅讓普通學(xué)生找到運(yùn)動樂趣，更讓特長生在競技場上大放異彩：其中在第十六屆省大運(yùn)會上共獲27個獎項，在近幾年省大學(xué)生體育錦標(biāo)賽上，游泳隊蟬聯(lián)男子4X100米自由泳冠軍，田徑隊刷新塵封9年的男子4×100米省錦標(biāo)賽記錄，短跑新星胡博特更是一舉打破200米賽會紀(jì)錄、金齊佳奪得5000米冠軍并打破賽會紀(jì)錄。在2023年省大運(yùn)會羽毛球比賽中，羽毛球隊取得歷史性突破：甲組女子團(tuán)體斬獲第二名。連續(xù)兩年奪得浙江省高校校園足球俱樂部超級聯(lián)賽冠軍；2024年在全國大學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽上，取得女子重劍團(tuán)體和個人冠軍。

　　筑基：制度創(chuàng)新構(gòu)筑育人生態(tài)

　　在探索體育育人新路徑中，溫州商學(xué)院實施“雙輪驅(qū)動”激勵機(jī)制。學(xué)校將教師課余訓(xùn)練納入育人工作量考核，競賽成績作為職稱評聘重要指標(biāo)，近三年有8名體育教師因帶隊成績突出獲破格晉升；在學(xué)生端，首創(chuàng)“榮譽(yù)學(xué)分”轉(zhuǎn)換制度，省賽獲獎可置換素質(zhì)拓展學(xué)分，訓(xùn)練館榮譽(yù)墻實時更新運(yùn)動員風(fēng)采，形成“訓(xùn)練-競賽-激勵-反哺”的良性循環(huán)。

　　男籃隊長周成龍的經(jīng)歷頗具代表性：從大一板凳隊員到省賽主力，四年的堅持讓他不僅收獲獎牌，更獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。“體育教會我永不放棄的精神，這種品質(zhì)在求職時成為核心競爭力。”從運(yùn)動員轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹殕T的他感慨道。

　　針對青年教師居多的現(xiàn)狀，學(xué)校獨(dú)創(chuàng)“雙師帶隊”模式，每支隊伍配備資深教授與青年教練，形成薪火相傳的教練梯隊男籃總教練吳華慧與“90后”助教翟林修的搭檔堪稱典范：前者把關(guān)戰(zhàn)術(shù)體系，后者專注體能特訓(xùn)，這種“經(jīng)驗+活力”的組合讓男籃首次躋身全省五強(qiáng)。排球隊形成“教授領(lǐng)銜、青教主導(dǎo)、學(xué)生助教”的三級培養(yǎng)鏈，大三學(xué)生王宇豪既當(dāng)隊長又任助教，帶領(lǐng)隊伍從社團(tuán)級水平躍升為省賽黑馬。

　　鑄魂：賽場內(nèi)外的成長故事

　　乒乓球隊——獎牌背后的育人密碼。

　　在2022年省大運(yùn)會乒乓球賽場，程含笑教練為憾失獎牌的隊員定制“專屬獎牌”的舉動引發(fā)熱議。這份用心良苦源于其獨(dú)特的育人哲學(xué)：將“勝負(fù)觀”升華為“成長觀”。隊員孫同學(xué)的經(jīng)歷印證著這種轉(zhuǎn)變——從計較加賽輸贏到成為隊長后主動幫扶新人，她在訓(xùn)練筆記中寫道：“乒乓教會我們，真正的勝利是超越自我。”這種理念已融入日常：每學(xué)期隊內(nèi)循環(huán)賽后的“反思會”、每月技術(shù)分析報告、每周“師徒結(jié)對”加訓(xùn)，讓乒乓球隊連續(xù)三年保持100%參賽率。

　　田徑隊——逆襲者的精神圖騰。

　　“39度高燒上陣，4×100米破紀(jì)錄”的故事，已成為溫商院體育精神的標(biāo)志性注腳。但這支冠軍隊伍更具啟示意義的，是其“草根逆襲”的成長軌跡：黃捷從跳高轉(zhuǎn)項200米一年達(dá)國家二級標(biāo)準(zhǔn)，周佳藝在體考失利后重燃斗志。“我們不是天賦型選手，但可以是努力型冠軍。”主教練張孟潔打造的“鐵軍訓(xùn)練法”——晨訓(xùn)晚練、寒暑不停、數(shù)據(jù)化特訓(xùn)，讓這支隊伍成為“越級挑戰(zhàn)”的代名詞。

　　女籃——鏗鏘玫瑰的韌性綻放。

　　溫商院女籃曾是省大學(xué)生籃球錦標(biāo)賽（甲B）冠軍，隨著幾名主力隊員的畢業(yè)，實力大減。在省第16屆大學(xué)生運(yùn)動會女子籃球比賽中，女籃姑娘們挺進(jìn)8強(qiáng)，遭遇擁有特招球員的兩屆全國冠軍隊伍。明知取勝希望不大，全體隊員依然“血戰(zhàn)到底”，贏得對手尊重。“每次突破防線，都是對心理防線的跨越。”這種永不放棄的競技精神已內(nèi)化為校園文化基因。

　　競技成績激發(fā)學(xué)生參與熱情，榜樣效應(yīng)帶動運(yùn)動氛圍。學(xué)校每年舉辦體育文化節(jié)，打造多元化賽事體系，各書院還定期舉辦千人熒光夜跑等活動，引導(dǎo)學(xué)生走出寢室、參與運(yùn)動，增強(qiáng)凝聚力，形成以體育賦能學(xué)生全面成長的良性循環(huán)。“我們要讓每個學(xué)生都能在體育中找到成長支點。”溫州商學(xué)院校長助理謝世民表示，今年學(xué)校還新增休閑體育專業(yè)，注重體育與健康產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，培養(yǎng)具備體育管理、運(yùn)動康復(fù)等方面知識的專業(yè)人才，推動健康中國戰(zhàn)略的實施。