為激活齊魯非遺的當(dāng)代生命力，近日，魯東大學(xué)食趣青芒志愿服務(wù)隊(duì)聚焦呂劇與山東快書兩大地方特色非遺項(xiàng)目，組織少年兒童走進(jìn)長行藝術(shù)團(tuán)驛站，通過趣味講解、知識搶答、實(shí)地研學(xué)等多元形式，開展傳統(tǒng)曲藝知識普及活動(dòng)。這場以“互動(dòng)體驗(yàn)”為紐帶的實(shí)踐，讓非遺文化從課本走向生活，在孩子們心中播下傳承的種子，也為青年學(xué)子參與文化傳承搭建了實(shí)踐平臺。

　　趣味科普：用童趣語言搭起認(rèn)知橋梁

　　活動(dòng)以動(dòng)畫科普開啟，志愿者從孩童視角解讀傳統(tǒng)曲藝。播放呂劇《石龍灣》經(jīng)典片段時(shí)，志愿者通俗講解：“呂劇是山東土生土長的戲曲，就像用歌聲講家鄉(xiāng)故事，墜琴伴奏像方言的親切尾音，一聽就暖心。”山東快書《武松打虎》選段響起時(shí)，志愿者介紹：“這‘噠噠’的竹板聲是快書的靈魂，高元鈞先生用竹板當(dāng)筆、方言當(dāng)墨，讓它成了齊魯文化的閃亮名片。”通俗化的講解讓非遺知識褪去距離感，變成孩子們可觸摸的生活場景。

　　知識搶答：以競技熱情點(diǎn)燃傳承火種

　　“曲藝知識搶答賽”將氛圍推向高潮。“呂劇最具代表性的伴奏樂器是什么？”“山東快書的標(biāo)志性道具是？”“被譽(yù)為‘山東快書一代宗師’的是誰？” 問題剛出，孩子們的小手便踴躍舉起。“墜琴！”“竹板！”“高元鈞先生！”答對者接過“曲藝小達(dá)人”積分卡時(shí)，笑容里藏著對文化的認(rèn)同；答錯(cuò)者也專注聆聽志愿者補(bǔ)充的知識點(diǎn)——從呂劇起源到快書表演講究，問答間，非遺知識悄然沉淀，為傳承筑牢認(rèn)知根基。

　　基地研學(xué)：在實(shí)景體驗(yàn)中深植文化基因

　　走進(jìn)長行藝術(shù)團(tuán)驛站，孩子們在實(shí)物與實(shí)景中深化對曲藝的認(rèn)知。老戲服的盤扣、竹板的包漿、墜琴的弦紋，每件展品都是時(shí)光的見證。志愿者撥動(dòng)墜琴演示：“大家聽，它能模仿老人嘆息、孩童嬉鬧，這就是呂劇‘以聲傳情’的秘密。”隨后，藝術(shù)團(tuán)傳承人結(jié)合展品梳理兩大曲藝的發(fā)展脈絡(luò)，從鄉(xiāng)土小調(diào)演變?yōu)榇笱胖�堂的藝術(shù)，讓孩子們明白：非遺不是博物館里的標(biāo)本，而是流動(dòng)的生活智慧。傳承人現(xiàn)場演奏的墜琴曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，竹板表演節(jié)奏鏗鏘，小徒弟們的即興演繹更讓孩子們驚呼：“這和我們學(xué)的知識一模一樣！”當(dāng)文字變成耳畔旋律、眼前技藝，文化傳承有了具象模樣。

　　此次活動(dòng)為孩子們打開了傳統(tǒng)曲藝的大門。呂劇與山東快書作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著齊魯大地的風(fēng)土人情與生活智慧，是民族精神根脈的鮮活體現(xiàn)。食趣青芒志愿服務(wù)隊(duì)以趣味互動(dòng)傳播非遺知識，讓孩子們感受到傳統(tǒng)藝術(shù)與當(dāng)下生活的緊密聯(lián)結(jié)。

　　呂劇與山東快書作為齊魯文化的“活化石”，承載的不僅是地域記憶，更是中華民族歷經(jīng)千年沉淀的生活智慧、精神密碼與審美基因。食趣青芒志愿服務(wù)隊(duì)以孩童能感知的方式播撒傳承種子，讓古老藝術(shù)走出典籍與劇場，化作孩子們眼中的趣味、手中的體驗(yàn)。未來，服務(wù)隊(duì)將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)深化“校社聯(lián)動(dòng)+傳承人駐場”模式，構(gòu)建“認(rèn)知—熱愛—傳承”的完整鏈條。這不僅是對非遺保護(hù)的具體行動(dòng)，更是對齊魯文化乃至中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的青春探索。（通訊員 姜?dú)g歡 齊國影 楊雨桐）