【連續(xù)報(bào)道·報(bào)效祖國 建功西部】

打開手機(jī)地圖搜索：原來勐海在這里——距保定近3000公里的云南西南角。

這是河北保定學(xué)院2025屆畢業(yè)生趙煜晗即將支教的地方。勐海，在傣語里意為“勇敢者居住的地方”。趙煜晗滿是興奮：自己就要成為“勇敢者”。

且末、和靜、五家渠、南木林、察隅、松桃……25年來，一批批來自保定學(xué)院的“勇敢者”接續(xù)前行，扎根一座座西部小城，讓青春盡情綻放。

從25年前的15名奔赴者，到這個(gè)夏天攜手出征的38名“后來人”，保定學(xué)院已有400多名畢業(yè)生扎根西部。

扎根

2000年春，時(shí)任新疆且末二中校長的段軍內(nèi)心極其焦灼，帶著“各年級急缺老師，新學(xué)期幾乎開不了學(xué)”的消息赴多個(gè)省市招募教師，輾轉(zhuǎn)來到保定學(xué)院。

招聘宣講會(huì)上，段軍一句“那里的孩子需要你們”，深深觸動(dòng)了保定學(xué)院的年輕人——這是一座有著百余年辦學(xué)史的紅色校園，在這里就讀的，很多都是淳樸堅(jiān)韌的農(nóng)家子弟。他們深知：被需要的青春，才最寶貴！

很快，200多人踴躍報(bào)名。名額有限，最終確定了15人。王建超，就是其中之一。

彼時(shí)的她，已在老家河北易縣找好了工作。然而，思索再三，她還是決定：去西部！出發(fā)前，她只問了段校長一個(gè)問題：“學(xué)校有體育場嗎？”因?yàn)樗�是學(xué)體育的。

段校長一愣，忙應(yīng)承道：“有，有！”

于是，這年8月5日，王建超和同伴們啟程向西進(jìn)發(fā)。5天4夜的旅途一路暢聊，她發(fā)現(xiàn)，大家的意愿都是那樣堅(jiān)定——

龐勝利，立志“不管在啥崗位干，都要在西部扎根”；侯朝茹，收起本地學(xué)校的錄用通知，瞞著父母，簽下到且末任教的協(xié)議；李桂枝，放棄繼續(xù)深造，選擇做高爾基筆下的海燕，去西部天空“高傲地飛翔”……

然而，飛翔的雙翼并不容易展開。

踏進(jìn)學(xué)校，王建超環(huán)視四周，除了幾間平房，滿是黃沙的操場上只有一個(gè)歪歪斜斜的籃球架、一個(gè)水泥乒乓球臺。

“這就是體育場？”她問。

“別急，馬上要建新的。”段校長神色歉然，從兜里掏出一張圖紙……

“段校長，您放心，有圖紙?jiān)劬湍馨阉�變成現(xiàn)實(shí)，也就能上好體育課。”全校第一個(gè)體育科班出身的她反倒安慰起了段校長。

更大的考驗(yàn)，來自嚴(yán)酷的自然環(huán)境。

且末地處塔克拉瑪干沙漠東南緣，年均沙塵天氣近200天。沙塵暴一來，昏天黑地；緊閉門窗，屋內(nèi)很快也會(huì)鋪上厚厚一層塵土。沒幾天工夫，老師們便紛紛“中招”：嘴唇裂、嗓子腫、流鼻血……

一天，英語老師荀軼娜正講著課，突然喉嚨發(fā)緊，聲音越來越喑啞。她想清清嗓子，可怎么努力，也發(fā)不出聲音。上醫(yī)院一查，被診斷為聲帶永久性受損。從此，清脆甜美的聲音，變成了“煙嗓”。

考驗(yàn)，不光是在新疆——

岳剛、閆俊良、徐建旺三兄弟剛踏上海拔4000多米的西藏日喀則南木林縣，便被高原反應(yīng)來了個(gè)“下馬威”：頭疼、嘔吐，吃不下飯，每邁一步都得停下來喘上一會(huì)兒；

李海艷來到貴州銅仁松桃苗族自治縣支教。在這個(gè)深藏于武陵山腹地的小縣城，她和水土不服“斗爭”了好一陣子……

然而，沒有人當(dāng)逃兵。是那份深藏心底的愛與責(zé)任，讓這些青年穩(wěn)住了神、扎下了根！

荀軼娜悄悄收起“靜音休養(yǎng)”的醫(yī)囑單，手持?jǐn)U音器，照常上講臺；侯朝茹考取心理咨詢師資格證，成了孩子們愿意傾訴秘密的“知心姐姐”；徐建旺苦學(xué)藏語，只為生活中更好與學(xué)生們溝通……

他們中，有許多人把根深深地扎進(jìn)了這塊土地：在且末的侯朝茹、龐勝利，王建超、王偉江，荀軼娜、朱英豪；在和靜的黃淑榮、李小宇；在日喀則的司會(huì)平、甄記兜……迎來了愛情的結(jié)晶。有的還把父母接了過來。

燃燈

“孫老師，我終于來到您的母校了！”2020年9月初，孫彤彤的手機(jī)里突然蹦出一條信息。發(fā)信人是阿卜力克木，孫彤彤2017年到且末后帶的第一屆學(xué)生。

“孫老師的課很有趣，案例教學(xué)、情境代入、開放式討論……學(xué)習(xí)一下子變得簡單了，我們都考出了好成績！”阿卜力克木回憶，課下聊天時(shí)，孫彤彤常常講起母校，也讓他對那片土地心生向往。三年后，阿卜力克木如愿考入位于保定的河北大學(xué)，報(bào)到當(dāng)天，他專門去了趟保定學(xué)院，迫不及待地向?qū)O彤彤匯報(bào)感受。

一批批保定學(xué)院的畢業(yè)生潛心教研、默默耕耘，讓所在學(xué)校的教學(xué)水平有了很大提升。

比分?jǐn)?shù)更重要的，是對學(xué)生心靈的呵護(hù)。在他們精心澆灌下，一株株“小紅柳”“小胡楊”在西部大地上茁壯成長。

吐遜江·買買提是李桂枝的學(xué)生。不愛學(xué)習(xí)，上課睡覺，和同學(xué)一言不合就動(dòng)手……面對這樣的“刺頭”，李桂枝沒有放棄，還從作文《我的姐姐》中發(fā)現(xiàn)了孩子的潛質(zhì)。

她抽時(shí)間給吐遜江補(bǔ)課，帶他閱讀經(jīng)典，關(guān)心生活點(diǎn)滴……在李桂枝悉心關(guān)愛下，吐遜江的成績趕了上來，考進(jìn)高中，還上了大學(xué)。在給李老師的一封信中，他深情寫道：“我只流過兩次淚，一次是母親去世時(shí)，一次是畢業(yè)臨別您叮囑我時(shí)。”

藏族小伙子國杰羅布則視岳剛為“改變自己一生的人”。

“像是沉到了水潭深處，眼前一片黑，透不過氣來。”在西藏日喀則南木林縣讀初中時(shí)的國杰羅布面對父親突發(fā)疾病去世，曾這樣形容內(nèi)心感受�？吹揭患�5口的生計(jì)全壓在母親瘦弱的肩膀上，他產(chǎn)生了盡快賺錢養(yǎng)家的念頭。

是岳剛反復(fù)耐心勸慰、細(xì)致輔導(dǎo)功課、爭取社會(huì)資助，幫他逐漸走出了低谷，繼續(xù)專注讀書。幾年后，國杰羅布考取了復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院。

這樣的溫暖，流淌在每個(gè)“保定老師”的故事里——

“李老師就像陽光，照亮了我們的世界！”在松桃縣二中，學(xué)生們把李海艷視為親人。班里幾乎每個(gè)學(xué)生的家，李海艷都跑過多次。崎嶇的山路上，總能看到她跋涉的身影。一次次家訪讓她了解到，不少學(xué)生的父母常年在外打工，家庭經(jīng)濟(jì)困難，有的連基本的學(xué)習(xí)用具都沒有。她便拿出微薄的工資買來衣物、文具送給孩子們，讓他們安心求學(xué)。

“我教的不只是畫畫。”去年，張強(qiáng)強(qiáng)來到且末二中任美術(shù)老師。他常帶著學(xué)生走出校園，感受自然變幻，觀察生產(chǎn)生活。“我要讓學(xué)生們知道，家鄉(xiāng)的美好需要用眼睛去捕捉，邊疆的未來需要用心去描繪。”學(xué)生阿依賽乃姆在畫本里寫道：“是您讓我懂得，沙漠里也能開出彩色的花……”

“看著孩子們長大成才，心里很滿足。”岳剛說，“我們愿做燃燈人，用心里的火，點(diǎn)亮夢想的燈，照亮孩子們?nèi)松�的路�?rdquo;

接力

又是一場呼嘯的大風(fēng)。然而，隨著塔克拉瑪干沙漠鎖邊工程“合龍”，有了綠色屏障的且末縣城已不再懼怕風(fēng)沙。

站在窗前，侯朝茹看見充滿朝氣的劉校辰從操場走過，身邊圍著一群笑笑鬧鬧的小巴郎子。劉校辰是保定學(xué)院2024屆畢業(yè)生，去年8月和同宿舍的董一、趙文濤一起來到且末從教。

“我們追隨學(xué)長們腳步而來！大一入學(xué)那天，參觀了學(xué)校西部支教展館，從此心里埋下了一顆‘去西部教書’的種子。”劉校辰懇切地說。

“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔！”在保定學(xué)院，每年開學(xué)季的“新生第一課”，都會(huì)請來學(xué)長們講述“西部故事”。一屆接著一屆講，如今，一批批95后、00后畢業(yè)生已經(jīng)站上西部講臺，接過他們手中的粉筆，續(xù)寫這首關(guān)于愛與責(zé)任的長詩。

“20多年前自然環(huán)境那么差，學(xué)兄學(xué)姐都堅(jiān)持下來了，我們?yōu)樯恫荒埽?rdquo;

“今天的邊疆交通便利，網(wǎng)絡(luò)通暢。我愛這片土地，愛這份事業(yè)。”

“從最初簡陋的校舍到如今設(shè)備齊全的校園，從師資匱乏到大批優(yōu)秀老師加盟，20多年來，學(xué)長們的堅(jiān)守?fù)Q來了實(shí)實(shí)在在的改變。”

…………

當(dāng)年那些聽故事的人，如今已成為故事中的人；一場建功西部的“接力跑”，正聚集起越來越多的青春身影！

“既然選擇，就要全力以赴。我愿做一個(gè)手持火炬的人，像學(xué)長們一樣傳遞希望。”2021年，畢業(yè)生鐘運(yùn)漁赴廣西梧州蒙山縣鄉(xiāng)村小學(xué)支教。服務(wù)期滿后，她決定留下來，繼續(xù)教書。

“母校交付的這份責(zé)任，我一日不敢懈怠。”2024屆畢業(yè)生劉暢已是且末二中語文老師。

“學(xué)長們的經(jīng)歷讓我明白，青春的意義，不在于選擇最輕松的路，而在于走最有價(jià)值的路。”時(shí)間不長，趙煜晗已喜歡上了勐海。

那些目睹了“故事”的人，也加入了他們的行列——

2013年，且末女孩周文緋從新疆師范大學(xué)畢業(yè)，毫不猶豫地回到母校。“我要和侯朝茹老師‘并肩作戰(zhàn)’！”

2020年，鄭婉君從伊犁師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄了在庫爾勒教書的機(jī)會(huì)，回到且末。她深深感念老師井慧芳：“高一時(shí)我患了腦瘤，一度數(shù)學(xué)只考了6分，是井老師一直鼓勵(lì)我、引導(dǎo)我。”

25年“青春接力”，點(diǎn)亮一盞盞夢想的燈，結(jié)出一顆顆甘甜的果！截至目前，保定學(xué)院學(xué)子們已在西部培養(yǎng)出一萬多名畢業(yè)生，其中大部分考上了大學(xué)。

（附：在第41個(gè)教師節(jié)到來之際，中宣部、教育部向全社會(huì)公開發(fā)布2025年全國“最美教師”，保定學(xué)院畢業(yè)生赴疆任教群體代表光榮入選。）

（本報(bào)記者 陳元秋 杜羽 耿建擴(kuò) 劉博超）