在江蘇連云港的 “鐘聲 0-100 歲親親寶貝園”，溫馨且奇妙的場(chǎng)景每日都在上演：白發(fā)如雪的老人與笑容燦爛的孩童相伴，他們的歡聲笑語(yǔ)交織成一曲跨越年齡的動(dòng)人樂章。這看似新奇的 “老幼共托” 模式，最初只是應(yīng)對(duì)幼兒園生源銳減、養(yǎng)老空間緊張的無(wú)奈嘗試，如今其泛起的層層漣漪，匯聚成了社會(huì)文明發(fā)展的蓬勃?jiǎng)恿Α?ldquo;老幼共托” 精準(zhǔn)地?fù)糁辛松鐣?huì)資源錯(cuò)配這一痛點(diǎn)。

　　當(dāng)前，我國(guó)人口結(jié)構(gòu)發(fā)生著翻天覆地的變化，“一老一小” 的照護(hù)難題日益突出。民政部數(shù)據(jù)顯示，2024年我國(guó)60歲以上老年人口攀升至3.1億，與之形成鮮明對(duì)比的是，幼兒園因生源不足，大量空間被閑置，造成資源的極大浪費(fèi)。老幼共托模式的出現(xiàn)，將原本分散、閑置的資源有機(jī)融合，極大地提升了社會(huì)資源利用效率，使有限的資源產(chǎn)生了1+1>2 的效果，緩解了 “一老一小” 服務(wù)設(shè)施不足的困境。

　　往更深層面探究，“老幼共托” 搭建起了代際融合的情感橋梁。在北京西城區(qū)的養(yǎng)老服務(wù)驛站，過去作為被照顧者的老人，如今化身熱情的 “銀發(fā)志愿者”。在手工活動(dòng)室里，老人耐心地握著孩子的小手，手把手教他們折紙、捏泥人，講述著過去的故事；在鋼琴室中，白發(fā)蒼老人與稚氣未脫的孩童默契配合，共同彈奏出和諧美妙的樂曲。這種跨越年齡的互動(dòng)，有力地打破了現(xiàn)代社會(huì)中橫亙?cè)诖H之間的無(wú)形隔閡。老人在陪伴孩子的過程中，重新找到了生活的價(jià)值與熱情，而孩子們也在與老人的相處中，潛移默化地學(xué)會(huì)了尊重長(zhǎng)輩、包容差異。有老人激動(dòng)地說(shuō)：“和孩子們?cè)谝黄�，感覺自己的生活又充滿了陽(yáng)光，仿佛回到了年輕的時(shí)候。”“老幼共托” 的魅力就在于此，它不僅給予身體上的悉心照料，更在心靈上給予溫暖與滋養(yǎng)，讓不同年齡段的人們?cè)谙嗷ヅ惆橹惺斋@快樂與成長(zhǎng)。

　　從社會(huì)發(fā)展的宏觀視角來(lái)看，“老幼共托” 開辟了人才培養(yǎng)的全新路徑。持有老年護(hù)理證的人員憑借專業(yè)技能，能夠兼顧兒童看護(hù)工作；經(jīng)驗(yàn)豐富的幼師經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，也能順利轉(zhuǎn)型，投身養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域。這種 “雙軌制” 人才培養(yǎng)模式，既有效緩解了托育行業(yè)人力過剩的問題，又填補(bǔ)了養(yǎng)老護(hù)理人才的巨大缺口，為就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)了全新的思路與解決方案，實(shí)現(xiàn)了人才資源的合理流動(dòng)與高效利用。

　　當(dāng)然，新模式在推廣過程仍面臨一些挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)對(duì)衛(wèi)生安全的擔(dān)憂、幼師轉(zhuǎn)崗時(shí)的抵觸情緒、多部門之間模糊的管理邊界等問題，都亟待解決。令人欣慰的是，各地已敏銳地關(guān)注到這一創(chuàng)新模式，并進(jìn)行了積極有益的嘗試。這些積極信號(hào)表明，“老幼共托” 正從民間自發(fā)的探索，逐步邁向制度化、規(guī)范化的發(fā)展道路。“老幼共托” 絕非一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，而是構(gòu)建社會(huì)文明的長(zhǎng)遠(yuǎn)良策。

　　在快速老齡化的當(dāng)下，我們需要更多這樣的創(chuàng)新模式，讓 “老有所養(yǎng)” 與 “幼有所育” 相互促進(jìn)，讓夕陽(yáng)與朝陽(yáng)在同一片天空下交相輝映。正如社會(huì)學(xué)家所說(shuō)：“衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度，就看它如何對(duì)待最年輕和最年長(zhǎng)的成員。”“老幼共托” 模式，無(wú)疑是對(duì)這一文明理念的生動(dòng)詮釋與有力踐行。（作者：關(guān)育兵）