以“故事為核，媒介為翼”，通過文學(xué)深度閱讀的想象力具象生成漫畫和動(dòng)畫的雙軌關(guān)聯(lián)式訓(xùn)練，打破媒介邊界，讓學(xué)員理解不同媒介的表達(dá)特性(如漫畫的留白想象與動(dòng)畫的時(shí)空延展)，培養(yǎng)青少年從“單一畫面創(chuàng)作”到“完整跨媒介敘事”的能力。
聚焦故事思維、邏輯表達(dá)與受眾對話，以創(chuàng)作-一反饋迭代的工業(yè)化流程，讓學(xué)員理解藝術(shù)創(chuàng)作的“自我表達(dá)”"受眾共鳴”的雙向平衡，成為能駕馭多元形式兼具獨(dú)立風(fēng)格與市場意識(shí)的敘事創(chuàng)作者。
學(xué)習(xí)收獲：
1.敘事思維專業(yè)化：掌握“角色孤光-世界觀-沖突鏈條”的工業(yè)化創(chuàng)作邏輯，適配未來漫畫、游戲、影視行業(yè)需求。
2.抗挫力與協(xié)作力：通過多輪修改與團(tuán)隊(duì)互評，培養(yǎng)接受批評、整合意見的成熟創(chuàng)作心態(tài)。
3.藝術(shù)與市場的平衡：從“自我表達(dá)”到“為受眾創(chuàng)作”，理解小眾風(fēng)格與大眾共鳴的兼容之道（如獨(dú)立漫畫與商業(yè)動(dòng)畫的邊界）。
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