沐光成長(zhǎng)

鄧兆安

　　炎炎夏日，蟬歌嘹亮，無(wú)數(shù)的小精靈棲居在高大挺拔的楊樹(shù)丫上，合奏出氣勢(shì)磅礴的生命之歌，讓人們內(nèi)心感受到一種詩(shī)意的奔放與鼓舞，展現(xiàn)著夏日的生機(jī)與美妙。

　　踏著蟬鳴的節(jié)拍，與煙臺(tái)散文學(xué)會(huì)的伙伴們，應(yīng)邀來(lái)到煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校時(shí)，各種潤(rùn)心啟智立德樹(shù)人的景觀墻、標(biāo)志物、陳列展、文化長(zhǎng)廊……隨處可見(jiàn)，獨(dú)具匠心，沖擊力強(qiáng)，令人浮想聯(lián)翩。學(xué)生們采用傳統(tǒng)的砌筑法和先進(jìn)的切割技術(shù)，將1600多塊淺黃色的小磚，貼成多種元素于一體的長(zhǎng)方形花式砌墻，中間又鑲嵌紅色字體的“煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校”，技藝精湛，特色鮮明，令人印象深刻。

　　

　　

　　在校名墻的東側(cè)，一眼望去，一尊別具一格的紅色雕塑巍然挺立，主體用�；諛�(biāo)志巧妙組合的“紅立方”，寓意團(tuán)結(jié)進(jìn)取建設(shè)心的家園。底座呈梯臺(tái)形狀，四面鐫刻著金光閃閃的“愛(ài)恒精新”四字校訓(xùn)，與校名墻遙相呼應(yīng)，充滿勃勃生機(jī)。倏然間，我仿佛看到“紅立方”似一把熊熊燃燒的火炬騰空而起，光芒四射，它照耀著學(xué)校的每個(gè)角落，激勵(lì)著每位莘莘學(xué)子，沐光而行，向陽(yáng)而生，茁壯成長(zhǎng)……

　　

　　

　　

校長(zhǎng)蔡沐禪（第二排右三）與煙臺(tái)散文學(xué)會(huì)一行在貴校“時(shí)代門(mén)”前合影。

人手一冊(cè)  薪火相傳

　　

　　“天地渾沌如雞子，盤(pán)古生其中。萬(wàn)八千歲，天地開(kāi)辟……”　　

　　“往古之時(shí)，四季廢，九州裂，天不兼覆，地不周載……”　　

　　當(dāng)清晨的一縷縷霞光灑在環(huán)境優(yōu)美的煙臺(tái)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校時(shí)，全校120個(gè)班級(jí)4000余名孩子，不約而同地捧起學(xué)校自編的《薪火》一書(shū)，一遍遍地大聲朗讀“盤(pán)古開(kāi)天”“女?huà)z補(bǔ)天”等系列古典名篇，富有節(jié)奏和韻味的朗朗讀書(shū)聲，從“天佑樓”“思成樓”“戎耀樓”“炎培樓”“鶴琴樓”飛出窗外，傳遍了整個(gè)校園，回響在郁郁蔥蔥的臥龍山上空。各班每天晨讀《薪火》半個(gè)小時(shí)以上，日復(fù)一日，堅(jiān)持不懈。學(xué)生們天天沐浴在經(jīng)典文化的陽(yáng)光雨露下，心靈深處悄然孕育著智慧與美德的種子。　　

　　“進(jìn)入中職的孩子，普遍自信心不高，缺乏方向和目標(biāo)，不少學(xué)生的內(nèi)心存在著‘混’的思想，對(duì)個(gè)人的前途迷茫，兩眼無(wú)光。”2021年秋天上任的蔡沐禪校長(zhǎng)，在與同學(xué)們心貼心的交流之后，找到了打開(kāi)孩子們“心鎖”的金鑰匙：“中華文化博大精深，孕育出了自強(qiáng)不息、厚德載物和敢為天下先等內(nèi)容的偉大民族精神。只有從這里潛心入手，以文化人，以文育人，才能增強(qiáng)學(xué)生們的精氣神。”經(jīng)過(guò)思想碰撞，大家形成了共識(shí)：除了學(xué)校正常的書(shū)本教材外，要在開(kāi)展豐富多彩的思政教育上尋找突破口。隨之，自主編撰系列傳統(tǒng)文化手邊書(shū)的創(chuàng)意火花冒了出來(lái)。但這一重任由誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)綱呢？一位從小受到傳統(tǒng)文化熏陶、執(zhí)教語(yǔ)文課程3年，且具有高學(xué)歷的有志青年孫浩進(jìn)入了校長(zhǎng)的視線。

　　

孫浩老師給同學(xué)們講課　　

　　“當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)找我談話時(shí)，深知這項(xiàng)任務(wù)艱巨，但我二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了。覺(jué)得這是一次很有意義的挑戰(zhàn)和歷練。”充滿活力、英俊儒雅的孫浩老師，一邊翻開(kāi)自編的《薪火》書(shū)本，一邊坦誠(chéng)地說(shuō)道。孫老師上任后，針對(duì)中職學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化較為匱乏的情況，立足從中國(guó)文化的“根”上去深挖一些耳熟能詳、啟迪人生的古典名篇，逐步在孩子們的腦海中樹(shù)立起大歷史觀，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)同和自信。

　　

　　

　　如第一冊(cè)將“上古傳說(shuō)”定為上輯。其中“盤(pán)古開(kāi)天”列入首篇，通過(guò)這則華夏創(chuàng)世神話，闡釋了勞動(dòng)創(chuàng)造一切的“盤(pán)古精神”。為加深同學(xué)們對(duì)其內(nèi)涵的深刻理解，每篇古文又劃分了“讀典啟智”“釋文啟慧”“悟道啟思”“善為名行”和“博覽啟趣”五個(gè)子欄目，把核心要點(diǎn)全部提煉了出來(lái)，欄目下方還有詳細(xì)的注釋、注音，方便學(xué)習(xí)閱讀。同時(shí)，每篇還配上一幅同學(xué)們繪制的精美插畫(huà)，生動(dòng)活潑，引人入勝，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和參與感。在上輯中，還選有《精衛(wèi)填海》《大禹治水》《嫦娥奔月》等蘊(yùn)含著不畏艱難、勇往直前精神的神話傳說(shuō)。下輯主要有《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等典籍，啟迪孩子們做有孝道、禮儀、忠誠(chéng)、信義的人。全書(shū)共計(jì)12篇，7萬(wàn)余字。　　

　　在校領(lǐng)導(dǎo)的直接主持下，歷經(jīng)120余天的精心編撰和打磨，又經(jīng)過(guò)多名老師對(duì)內(nèi)容的補(bǔ)充和校對(duì)，于2023年9月新學(xué)期開(kāi)課之際，這冊(cè)被校長(zhǎng)定名為《薪火》的還散發(fā)著油墨芳香的傳統(tǒng)文化手邊書(shū)，分發(fā)到了每位師生的手中�？吹酱蠹覑�(ài)不釋手地在各種場(chǎng)合翻閱學(xué)習(xí)的情景，孫浩老師懸著的一顆心放下了。特別是看到一些同學(xué)通過(guò)讀學(xué)《薪火》，心中又燃起了對(duì)未來(lái)充滿憧憬的“小火苗”后，這令他感到無(wú)比的喜悅與欣慰，真切地感受到此項(xiàng)工作的價(jià)值和意義。　　

　　“對(duì)這項(xiàng)工作我們打的是一場(chǎng)‘持久戰(zhàn)’，而不是‘閃擊戰(zhàn)’。計(jì)劃每年都要編撰一本，最后形成一套系列叢書(shū)。”負(fù)責(zé)此書(shū)統(tǒng)籌工作的德育處主任陳輝說(shuō)。從今年6月開(kāi)始，帶著一種強(qiáng)烈的使命感，孫浩老師又樂(lè)此不疲地開(kāi)始編撰第二冊(cè)傳統(tǒng)文化手邊書(shū)《源流》，并探索將文化融入文學(xué)之中，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。　　

　　“潤(rùn)物無(wú)聲，我愿意做那個(gè)拿噴水壺的人，為我們的學(xué)生澆水。當(dāng)然，我也會(huì)為自己的水壺不斷蓄水，壺里沒(méi)水，怎么澆呢？”孫浩老師真誠(chéng)地說(shuō)。

　　

　　揚(yáng)己所長(zhǎng)   放飛夢(mèng)想

　　

　　“各位老師，繩結(jié)是中國(guó)結(jié)的一種形式，也是情思傳遞和表達(dá)祝福的載體。今天我給大家主要介紹和演示繩結(jié)中比較常用的鳳尾編織方法。”

　　

潘庭姚同學(xué)指導(dǎo)老師們編織繩結(jié)

　　

　　在該校機(jī)電技術(shù)黨支部組織的“黨心織夢(mèng)繩結(jié)傳情”黨員主題日活動(dòng)上，一位面龐稚嫩、扎著馬尾小辮的姑娘，聲音洪亮地給在座的20多名黨員教師授課。坐在下面的老師一邊專(zhuān)心地聽(tīng)，一邊手握材料進(jìn)行操作，不會(huì)的地方，就虛心請(qǐng)教這位小姑娘，然后她嫻熟地手把手地指導(dǎo)。一會(huì)兒，一件既漂亮又實(shí)用的“鳳尾結(jié)”鑰匙扣就完成了，博得了在場(chǎng)老師們的嘖嘖稱(chēng)贊。　　

　　這位年僅18歲的小姑娘叫潘庭姚，是該校21級(jí)建筑裝飾專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也是“守藝人”工作室社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。誰(shuí)會(huì)想到兩年前她還是一位自卑感很強(qiáng)、不愿意與別人交流的孩子，而如今陽(yáng)光開(kāi)朗、信心滿滿地走上講臺(tái)給老師們講課，這一嬗變的背后到底發(fā)生了什么？　　

　　“是潘庭姚參加‘守藝人’工作室后給她帶來(lái)的轉(zhuǎn)變。”她的指導(dǎo)老師原佳偉一語(yǔ)中的。“當(dāng)時(shí)我們創(chuàng)辦工作室的目的，是讓每一位成員在這里尋找到心靈的歸屬，于實(shí)踐中傳承先人智慧，改變個(gè)人命運(yùn)。”　　

　　而機(jī)緣來(lái)自于小潘一次在手機(jī)上刷小紅書(shū)時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)一款編織精美的中國(guó)結(jié)，一下子勾住了她的心：“我也要學(xué)會(huì)這門(mén)技藝！”這個(gè)念頭產(chǎn)生不久，學(xué)校于2022年的金秋時(shí)節(jié)，由校團(tuán)委牽頭成立了“七色光”社團(tuán)聯(lián)盟，其中“守藝人”工作室社團(tuán)名列其中。　　

　　小潘獲悉后，欣喜若狂，自愿報(bào)了名。在這里，小潘不僅接觸到了各種各樣的手工藝技術(shù)，讓她大開(kāi)眼界，而且有機(jī)會(huì)親身實(shí)踐這些技藝，從最初的設(shè)計(jì)構(gòu)思到最終的成品呈現(xiàn)，每一步都讓她感到既興奮又充滿挑戰(zhàn)。一剪一折、一編一結(jié)，她深切感受到了剪紙的細(xì)膩與衍紙的雅致、繩結(jié)的精巧與團(tuán)扇的韻味，從而對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和敬意，使她很快地愛(ài)上了這一手藝，在這里找到了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。在學(xué)校聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)老師輔導(dǎo)下，她的技藝能力迅速提升，在一些復(fù)雜的作品中，她大膽地融入自己的想法和風(fēng)格，使其新穎別致，栩栩如生，不僅被推薦參加學(xué)校的各類(lèi)展出，還亮相在煙臺(tái)市中小學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工坊大展上，廣受好評(píng)。“作為‘守藝人’，我們不僅僅是技藝的傳承者，更是文化的傳播者。能讓更多的人了解和欣賞到傳統(tǒng)文化的魅力，我感到無(wú)比自豪。”　　

　　除了技能上的提升，小潘加入“守藝人”工作室后，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的同學(xué)。每天課后和雙休日，她們都會(huì)在一起分享創(chuàng)作心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，很快成為彼此信賴的好朋友。在這里，她還學(xué)會(huì)了有效溝通，協(xié)調(diào)資源，揚(yáng)己所長(zhǎng)，現(xiàn)在社團(tuán)成員發(fā)展到了二三十人，這種良好的氛圍既讓她感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和力量，也讓她在輕松愉快的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)，這些經(jīng)歷對(duì)她未來(lái)的職業(yè)生涯無(wú)疑是寶貴的財(cái)富。　　

　　看到潘庭姚一步步地成長(zhǎng)變化，原佳偉老師欣慰地說(shuō)：“練習(xí)手工藝，既是對(duì)意志品質(zhì)的磨煉，又能激發(fā)人的無(wú)限創(chuàng)造力。小潘在這方面的突破，不僅成為了她自信的源泉，更在無(wú)形中滋養(yǎng)了她的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，例如手繪效果圖、3D建模、裝飾設(shè)計(jì)……每一處都閃耀著她藝術(shù)創(chuàng)意的光芒，學(xué)習(xí)成績(jī)也由下游躍升到了中上游。”

　　在傳統(tǒng)文化研學(xué)基地，學(xué)校“七色光”社團(tuán)聯(lián)盟負(fù)責(zé)人逄玲，指著一排排由學(xué)生自制的花色繁多的剪紙、團(tuán)扇、風(fēng)箏說(shuō)：“我們將社團(tuán)這一有著豐富內(nèi)涵和無(wú)限張力的載體打造成延伸的德育大課堂，涵蓋了藝術(shù)、文學(xué)、手工、體育等21個(gè)社團(tuán)，參與人數(shù)達(dá)千余人，為學(xué)生的全面發(fā)展打好了人生底色。”

　　

　　追根溯源  貫穿全程　　

　　

張雪楓教練現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生

　　

　　“小李，在切割瓷磚時(shí)要注意力度的大小和角度的變化，動(dòng)作生硬容易出現(xiàn)尺寸不精準(zhǔn)的問(wèn)題。”一位濃眉大眼、富有經(jīng)驗(yàn)的年輕教練，一邊給新選手李祥瑞講解，一邊親手示范，還反復(fù)叮囑：“要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，或許一點(diǎn)小失誤，都可能導(dǎo)致作品失敗。”　　

　　在該校新建的世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)，我們看到一對(duì)師徒倆正在忙碌著制作一幅淺綠色瓷磚貼面作品，它以漢字“中國(guó)”以及英文“China”相結(jié)合的造型設(shè)計(jì)而推出，恰似一件高雅的藝術(shù)品。

　　

張雪楓（左一）與臧國(guó)才老師一并出席第45屆世賽瓷磚貼面項(xiàng)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)合影

　　

　　這位年輕的教練就是曾獲得45屆世界技能大賽瓷磚貼面項(xiàng)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)、并被人社部授予“全國(guó)技術(shù)能手”和“全國(guó)青年崗位能手”稱(chēng)號(hào)的張雪楓，今年25歲。2019年他被學(xué)校作為高技能人才引進(jìn)留校任教，從選手到首席技師，再到國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)教練，面對(duì)自己人生的一次次跨越，雪楓深有感觸地說(shuō)：“是學(xué)校崇德尚能、讓人人出彩的全程教育理念和濃厚氛圍，為我們播下了愛(ài)國(guó)主義精神和工匠精神的種子，立志技能報(bào)國(guó)、成就人生夢(mèng)想已成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。”　　

　　在集訓(xùn)基地會(huì)議室，我們見(jiàn)到了張雪楓剛?cè)胄�時(shí)的任課教師孫寧寧，她已執(zhí)教10多年，聰慧靈秀，為人師表，多次獲得省市教學(xué)能力大賽獎(jiǎng)勵(lì)。提起雪楓，孫老師自豪地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)他是我任教的制圖專(zhuān)業(yè)的課代表，學(xué)習(xí)成績(jī)十分突出。為引導(dǎo)他們將自己的前程，同國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我在講授專(zhuān)業(yè)課程中注意融入豐富的思政資源，收到了事半功倍的效果。”　　

　　據(jù)孫老師講，為讓工匠精神內(nèi)化于學(xué)生心中，她從工匠精神的源頭“物勒工名”的歷史講起。這個(gè)最早起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的古代制度，是指將工匠的名字鐫刻在他們所制造的器物上，以保證質(zhì)量和終身追責(zé)。為此，孫老師做足功夫，將這一制度在每個(gè)朝代的演變過(guò)程，以及它對(duì)“精益求精、敬業(yè)專(zhuān)一、誠(chéng)實(shí)守信”的傳統(tǒng)工匠精神的形成和傳承所發(fā)揮的重要作用，闡釋得清清楚楚。同時(shí)，她以榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生將愛(ài)國(guó)情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行，先后將梁思成林徽因夫婦的人物事跡，及“樣式雷家族”、蒯祥、魯班等建筑大家的生動(dòng)故事，貫穿到課前、課中和課后等各個(gè)環(huán)節(jié)，還邀請(qǐng)本校涌現(xiàn)出來(lái)的技能大師臧國(guó)才作演講報(bào)告，讓學(xué)生們始終帶著匠心精神遨游在知識(shí)的海洋里。

　　

孫寧寧老師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)

　　

　　“孫老師給我們傳遞的不僅是技術(shù)知識(shí)，更是一種厚植愛(ài)國(guó)情、砥礪強(qiáng)國(guó)志的崇高信仰，她還以自身的學(xué)識(shí)追求、工作激情和仁愛(ài)之心，不斷影響和激勵(lì)著我前行。”雪楓這樣評(píng)價(jià)他心中的好老師。　　

　　優(yōu)良師風(fēng)代代傳。雪楓留校任教5年來(lái)，積極轉(zhuǎn)換角色，經(jīng)常把自己不懈奮斗登上世賽舞臺(tái)的親身經(jīng)歷分享給大家，激發(fā)了一批批參賽選手一心報(bào)國(guó)勇攀高峰的雄心大志；他以身作則，一絲不茍，不斷給學(xué)生傳遞耐心、專(zhuān)注和堅(jiān)韌的工匠精神；他將苦心積累的瓷磚貼面的“真經(jīng)”，毫無(wú)保留地傳授給學(xué)子們，并給每人都建立了“成長(zhǎng)檔案”，營(yíng)造了一個(gè)不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的教學(xué)氛圍。近年來(lái)，他指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家、省級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)10余次，交出了一份亮麗的答卷。　　

　　思政之光，照耀“城建”；培根聚魂，碩果累累。在世賽訓(xùn)練基地的墻壁上，我們見(jiàn)到了一張張令人刮目相看的“金字招牌”：國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范學(xué)校、山東省示范性及優(yōu)質(zhì)特色中等職業(yè)學(xué)校、第一批山東省高水平中等職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位、世界技能大賽“瓷磚貼面”“抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目”中國(guó)集訓(xùn)基地等一系列崇高榮譽(yù)，其背后流淌的是師生們無(wú)數(shù)的心血和汗水。　　

　　午后一點(diǎn)左右，氣溫飆到高峰。我們從校餐廳走出來(lái)，耳畔的蟬鳴聲更加宏大、嘹亮、震人心魄，它們仿佛不知疲倦，每一秒都在竭力高歌，將生命的熱情與力量凝聚成一首首激昂的樂(lè)章……　　

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作者簡(jiǎn)介

鄧兆安，1959年3月2日出生，山東萊州人，高級(jí)編輯，專(zhuān)業(yè)技術(shù)二級(jí)，煙臺(tái)廣播電視臺(tái)原副臺(tái)長(zhǎng)、膠東在線網(wǎng)站原總編輯，現(xiàn)任煙臺(tái)市散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼，先后六次受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)。曾兩次榮獲中國(guó)新聞最高獎(jiǎng)——中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，四次獲得山東省精品工程獎(jiǎng)，策劃的網(wǎng)絡(luò)欄目五次榮獲中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)最高獎(jiǎng)——中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)站品牌欄目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文三十余篇。編著有《登攀》《中國(guó)式網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政》《發(fā)現(xiàn)最美》《織網(wǎng)十年》等書(shū)籍。2014年榮獲全國(guó)優(yōu)秀新聞工作者最高獎(jiǎng)——第13屆長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)，為中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體第二位獲此殊榮的代表。2015年入選中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才。2016年11月，入選中國(guó)記協(xié)第九屆理事會(huì)理事。