方劑是中醫(yī) “辨證施治” 的重要載體，通過君臣佐使的配伍邏輯，將中藥組合成適合特定證候的調(diào)理方案，兼具安全性與針對性。潤賢中醫(yī)方劑課程針對 “零基礎(chǔ)入門” 與 “有基礎(chǔ)進(jìn)階” 兩類人群，以 “理論 + 配伍 + 應(yīng)用” 為核心，系統(tǒng)拆解方劑的組方原理、經(jīng)典方劑應(yīng)用及個性化加減思路，讓零基礎(chǔ)者掌握基礎(chǔ)方劑使用，有基礎(chǔ)者精進(jìn)組方辨證能力，真正學(xué)會 “用方對癥”。

一、課程核心價值：打通中醫(yī)用藥的 “關(guān)鍵邏輯”

對中醫(yī)學(xué)習(xí)者而言，“會認(rèn)藥不如會組方”—— 課程聚焦方劑的 “實用性” 與 “安全性”：零基礎(chǔ)學(xué)員能建立 “辨證 - 選方 - 用方” 的系統(tǒng)思維，避免 “盲目用藥”；行業(yè)從業(yè)者（如理療師、養(yǎng)生機構(gòu)人員）可通過方劑知識優(yōu)化調(diào)理方案（如搭配食療、理療，提升效果）；中醫(yī)愛好者能為家庭常見問題（如感冒、脾胃不適）選擇安全方劑。同時，課程兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代，既講解《傷寒論》《金匱要略》經(jīng)典方劑，也融入現(xiàn)代中藥應(yīng)用規(guī)范，確保方劑使用科學(xué)合規(guī)。

二、適配人群：無門檻覆蓋，滿足多元需求

1.中醫(yī)愛好者 / 零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者：想系統(tǒng)掌握方劑知識，為家庭健康調(diào)理或進(jìn)一步學(xué)中醫(yī)打基礎(chǔ)的人群；

1.行業(yè)從業(yè)者：理療師、養(yǎng)生機構(gòu)人員、健康管理師等，需通過方劑知識提升服務(wù)專業(yè)性的從業(yè)者；

1.相關(guān)領(lǐng)域工作者：護士、中藥從業(yè)者等，想補充方劑知識，拓寬職業(yè)能力邊界的人員；

1.創(chuàng)業(yè)者 / 職業(yè)轉(zhuǎn)型者：計劃從事中醫(yī)相關(guān)行業(yè)（如開中醫(yī)館、養(yǎng)生工作室），需掌握核心方劑應(yīng)用能力的人群。

三、課程內(nèi)容：4 大模塊，從理論到應(yīng)用全覆蓋

課程圍繞 “懂配伍、識經(jīng)典、會應(yīng)用、能加減” 設(shè)計，層層遞進(jìn)構(gòu)建方劑能力：

（一）基礎(chǔ)理論模塊：筑牢方劑根基

1.方劑核心原理：學(xué)習(xí)方劑的起源與發(fā)展、君臣佐使配伍原則（如 “君藥針對主病，臣藥輔助君藥”）、劑型分類（湯劑、丸劑、散劑的適用場景），用 “打仗布陣” 類比組方邏輯，通俗化解讀；

1.中藥基礎(chǔ)支撐：掌握常用中藥的性味歸經(jīng)（如黃芪補氣、當(dāng)歸補血、柴胡疏肝）、功效與禁忌，避免配伍沖突（如 “十八反”“十九畏”），為組方打牢基礎(chǔ)。

（二）經(jīng)典方劑模塊：掌握 “經(jīng)方” 應(yīng)用

1.基礎(chǔ)方劑學(xué)習(xí)：針對感冒、咳嗽、胃痛、失眠等常見問題，學(xué)習(xí) 20 首經(jīng)典基礎(chǔ)方劑（如風(fēng)寒感冒用麻黃湯、風(fēng)熱感冒用銀翹散、脾胃虛弱用四君子湯），明確每首方劑的 “組成、功效、主治證候”；

1.方解與案例：拆解方劑配伍邏輯（如四君子湯中 “黨參為君補脾胃，白術(shù)為臣健脾燥濕”），結(jié)合真實案例（如 “某患者食少便溏，辨證為脾虛，用四君子湯調(diào)理”），讓學(xué)員理解 “為何這么組方”。

（三）辨證應(yīng)用模塊：提升實戰(zhàn)能力

1.證候與方劑匹配：學(xué)習(xí) “根據(jù)證候選方”（如濕熱證用三仁湯、陽虛證用理中丸），通過 “辨證練習(xí)”（給出舌苔、癥狀，讓學(xué)員選對應(yīng)方劑）強化應(yīng)用；

1.方劑加減技巧：針對 “同證異治”（如同樣是脾虛，兼濕氣重加茯苓，兼血虛加當(dāng)歸），傳授方劑加減思路，避免 “一方通治” 的誤區(qū)，滿足個性化需求。

（四）進(jìn)階提升模塊（適配有基礎(chǔ)學(xué)員）

1.復(fù)雜方劑學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)《傷寒論》《金匱要略》中的經(jīng)典復(fù)方（如小柴胡湯、逍遙散），掌握 “復(fù)雜證候的方劑應(yīng)用”（如肝郁脾虛用逍遙散）；

1.病案分析與組方：通過復(fù)雜病案（如 “患者頭暈、乏力、口苦，辨證為肝脾不和”），指導(dǎo)學(xué)員獨立組方，優(yōu)化配伍思路，提升辨證組方能力。

四、教學(xué)特色與保障：確保學(xué)得會、用得好

1.“理論 + 案例 + 實操” 教學(xué)：每節(jié)課先講理論，再分析案例，最后開展 “組方練習(xí)”（如讓學(xué)員為 “風(fēng)寒感冒兼咳嗽” 組方），老師逐一點評；

1.分層指導(dǎo)：零基礎(chǔ)學(xué)員側(cè)重 “方劑記憶與基礎(chǔ)應(yīng)用”，有基礎(chǔ)學(xué)員側(cè)重 “方劑加減與復(fù)雜病案”，確保同班學(xué)習(xí)不脫節(jié)；

1.專業(yè)師資與課后支持：講師為中醫(yī)院校畢業(yè)、有臨床經(jīng)驗的中醫(yī)師，擅長通俗化講解；組建學(xué)員群，老師 24 小時解答問題（如 “方劑劑量如何調(diào)整”“孕婦用藥禁忌”）；提供 “方劑手冊”“案例集”，方便復(fù)習(xí)。

無論你是零起步想掌握方劑基礎(chǔ)，還是有基礎(chǔ)想精進(jìn)組方能力，潤賢中醫(yī)方劑研習(xí)課程都能提供 “專業(yè)、實用、安全” 的學(xué)習(xí)體驗，讓你真正打通中醫(yī)用藥的核心邏輯，為健康守護或職業(yè)發(fā)展筑牢根基！